Il existe trois types de jeux qui peuvent utiles pour aider les élèves à acquérir des compétences différentes dans problème résolution/critiques pensent ainsi que les connaissances et les compétences de base. Ils sont :Jeux commerciaux ;
Jeux éducatifs spécialement conçues et produites commercialement ; et
Enseignant a conçu des jeux conçus pour s'adapter à un thème particulier.
Tous les Jeux ont certains avantages :
De toute évidence, amusant, comme les enfants apprennent ;
Apprentissage à la dérobée, c'est-à-dire les enfants pensent que c'est un travail de jeu plutôt que scolaire ;
Apprentissage grâce à la coopération avec les autres ;
Apprendre en observant les autres ;
Souvent pratique, c'est-à-dire tactiles et visuels ; et
Souvent des discussions entre les participants peuvent mener à l'apprentissage des autres.
Il y a des inconvénients et des difficultés notamment avec les jeux commerciaux et certains jeux éducatif produit. Ils comprennent :
Ils sont chers.
Souvent, ils prennent trop de temps pour obtenir un résultat.
Enseignant doit être extrêmement vigilant avec la collecte de tous les jeux et de vérifier que toutes les pièces ont été retournés. Par ailleurs, un jeu cher devient inutilisable.
Stockage et pratiques d'emprunt peuvent présenter des problèmes d'utilisation.
Temps peut devenir un problème dans la distribution organisation, collection, retour et stockage des Jeux afin qu'ils sont mis dans le panier trop dur.
Certains de ces types de jeux prennent de nombreuses heures à apprendre à jouer bien.
Par conséquent, les Jeux doit être :
Pertinentes à l'apprentissage requis dans la rubrique ;
Facile d'apprendre à jouer de manière efficace en peu de temps ;
Moment convivial dans l'environnement occupé de la salle de classe moderne ;
Facile à stocker, à remplacer et à vérifier ;
Joué par aussi peu que deux personnes et jusqu'à quatre à être efficace ;
Peut être toute classe ceux ainsi ; et
Pas trop dépendantes de leurs propres consommables ou ont des consommables faciles à copier (avec un permis de le faire, si nécessaire).
Enseignant conçu Jeux - apprentissage par furtif
D'après mon expérience, les Jeux enseignant conçu est les plus efficaces dans la salle de classe. Certains ont évolué à partir des jeux bien connus tels que le Bingo et autres jeux de hasard.
Les avantages des Jeux enseignant conçu sont :
Ils sont un sujet spécifique.
Peu coûteux à faire. Il faut souvent seulement photocopie.
Peu de ressources est nécessaires, par exemple couper en dés et des compteurs.
Règles peuvent démarrer sous une forme simple et être élargies ou rendus plus difficiles en fonction de développement de la classe.
Règles peuvent être modifiées pour s'adapter à la situation, c'est-à-dire la flexibilité est un avantage si le jeu ne fonctionne pas correctement au départ.
Temps nécessaire est déterminé par l'enseignant en tant que nécessaire.
Résultats peuvent être reliées à la rubrique que vous enseignez.
Nouvelles idées peuvent être déduites des jeux pour améliorer l'apprentissage des élèves, surtout dans les Jeux de hasard.
Tous les étudiants peuvent avoir des succès. Il ne dépend pas de leur niveau de réalisation de l'objet.
Les jeux peuvent servir à renforcer la compréhension de votre sujet.
J'ai inclus ci-dessous un jeu appelé « Buzz » que j'ai vu utilisé par un professeur stagiaire. Je ne sais pas où il vient, mais j'ai écrit une version simple de ce que j'ai vu. J'ai utilisé, avec nombreuses variantes et des complications lors d'enseignement de secours. Vous verrez qu'il a de nombreux avantages mentionnés ci-dessus.
Quelques points à prendre note des jeux en classe, dans le cadre de votre enseignement pédagogue :
Toujours jouer à un jeu de pratique d'abord.
Alors jouer votre premier jeu « réel ».
Après le premier jeu, discuter avec la classe, comment ils se sont rendus avec le jeu.
Après un deuxième jeu, discuter des stratégies aux élèves pour augmenter leurs chances de réussite.
Garder le jeu simple commencer. Que les étudiants maîtrisent les rudiments, augmenter les règles du jeu pour le rendre plus difficile.
Lorsque le délai imparti pour la partie est terminée, découvrir des concepts qui enseigne le jeu afin que les élèves ont appris dans le jeu.
Ne pas jouer à un jeu comme un remplissage. Cela va créer un sentiment parmi la classe que les jeux ne doivent ne pas être pris au sérieux. Ainsi, vous perdrez un outil précieux d'apprentissage.
Le jeu ci-dessous peut être utilisé dans les premières années à l'école dans une forme très simple. Comme la première année progresse, le jeu peut être plus difficile. Étape 9 ci-dessous donne un moyen simple d'augmenter la difficulté. Dans des niveaux plus élevés de l'année, les plus complexes peuvent être ajoutés facilement sans prendre le plaisir de jeu ou de la diminution de sa capacité à améliorer le comptage de nos jeunes élèves.
Buzz est un jeu de comptage que vous pouvez jouer avec des classes allant jusqu'à trois ans. Le but du jeu est de consolider la capacité de compter avec un composant faisant de la pensée critique et de décision. Les élèves apprennent à compter, dans un cadre non menaçant, tout en s'amusant.
Voici comment jouer le jeu de base :
Étape 1: Se décider sur le nombre de comptage, vous allez utiliser. Cela dépendra le niveau d'âge des élèves, par exemple 1-10.
Étape 2: Décider sur votre numéro de « Buzz », p. ex. 8.
Étape 3: organiser vos commandes de classe dans un cercle.
Étape 4: Expliquer que la classe comptera une après l'autre tout autour du cercle de 1 à 10. Une fois que le nombre 10 est atteint, l'enfant suivant, dit « 1 » et le décompte commence à nouveau. Si un enfant manque un numéro ou dit le mauvais numéro, il se trouve vers le bas.
Étape 5: Puis dire que ce que le nombre de « Buzz » est, par exemple 8.
Étape 6:Now expl
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